Во многих семьях родители не готовы регулярно давать детям карманные деньги. Они считают, что ребёнок должен их заработать: хорошими отметками в школе, помощью по дому и т. д. Но так ли это? И нужно ли монетизировать успехи в учёбе и доброе отношение к членам семьи? На эти вопросы в своей колонке отвечает федеральный эксперт Ассоциации развития финансовой грамотности, педагог и психолог Ольга Андреева.
Поощрять ли успехи в учёбе деньгами
Часто родители пробуют разные варианты мотивации для того, чтобы добиться от ребёнка необходимых действий. И если в дошкольном возрасте стимулом могут быть вкусняшки, доступ к развлечениям или другие формы нематериального поощрения, то со школьниками приходится искать более сложные методы. Иногда родители считают логичным и вполне приемлемым установить с ребёнком договорённость об оплате хороших отметок. Так, по мнению родителей, дети поймут, что приложенные усилия превращаются в заработок. Вполне понятная аналогия со взрослой жизнью.
Мы платим деньги за товар либо услугу. Но что мы приобретаем в этой ситуации? Какой товар берём у ребёнка? Какую услугу мы ему оказываем? Ведь на самом деле это он получает услугу бесплатного общего образования.
Происходит подмена интереса к познанию, проявления своих талантов и способностей в школе на интерес к зарабатыванию денег. А что об этом говорят учителя? Какую перемену они замечают в тех детях, которым родители доплачивают за пятёрки?
Они отмечают, что знания, умения и проявление навыков становятся для этих детей не так важны. На постоянной основе появляется выпрашивание хороших оценок, высокий уровень напряжения, страх перед низкими оценками, монетизация любых отношений, с одноклассниками в том числе.
К сожалению, в процессе обучения деньги не являются эффективным мотиватором.
Вот что происходит в том случае, если родители приняли решение платить за пятёрки.
- Вначале родители отмечают старание ребёнка, повышение интереса к учёбе. Но продолжается это недолго — от пары недель до нескольких месяцев.
- Потом интерес к зарабатыванию гаснет и происходит отказ от «обналичивания» успехов.
- Расценки всё время растут, ведь меняются потребности. И в какой-то момент родитель понимает, что уже не может выделять из семейного бюджета такие средства, которые хочет получить ребёнок.
- Договорённости отменяются, а основной мотиватор к учёбе — познавательный интерес — уже потерян.
Хотели ли родители такого результата? Вряд ли.
Что делать? Договариваться заново.
Как вдохновить и поддержать стремление к учёбе
Детям слова похвалы необходимы. Поощрять деньгами успехи в учёбе что в начальной, что в старшей школе психологи не рекомендуют. Дети быстро поймут, что при помощи отметок можно манипулировать родственниками. Хотели бы вы, чтобы дети хорошим поведением вымогали деньги?
Понимание, что хорошо себя вести необходимо, чтобы взаимодействовать другими людьми, должно быть закреплено на подсознательном уровне. Если за поведение платить, результат будет отрицательным. Получается, что поведение будет регулироваться лишь ценой вознаграждения. Из опыта работы и воспитания детей скажу: за деньги обычно не удаётся добиться хоть сколько-нибудь устойчивого правильного поведения.
Если заменить любовь и привязанность как регуляторы поведения школьника на денежное вознаграждение, вы заметите, что ценность этих чувств сначала снизится, а затем исчезнет. Суть финансового воспитания не в том, чтобы заменить родственные и добрые отношения в семье на денежные. Если вы договоритесь с ребёнком, за какие действия готовы давать вознаграждение, то проанализируйте ещё раз, что именно вы подменяете деньгами.
Как стимулировать помощь детей по дому
Доплачивая за помощь по дому, помните, что в будущем без оплаты ребёнок не будет мыть посуду или убираться в своей комнате. При этом цена вознаграждения будет всё время повышаться, чтобы оставаться стимулом.
Соглашусь, что сложно научить детей выполнять какие-либо действия по обеспечению порядка и чистоты в доме. На это уходят годы просьб, уговоров. Порой доходит до криков и упрёков.
Важно донести до ребёнка мысль о том, что все члены семьи имеют одинаковую возможность заботиться о своём доме и поддерживать в нём порядок. А совместные усилия помогут вам сделать дом уютным, еду вкусной, домашних животных — сытыми, а вещи — аккуратными.
Многие родители на семинарах задают вопрос, нужно ли поощрять ребёнка за помощь по хозяйству. Конечно, да! Но рекомендуется использовать для этих целей нематериальные методы: похвала, возможность участвовать в совместной деятельности, которая вызывает интерес ребёнка.
Ребёнок оценит искреннюю похвалу, а получив от вас положительную оценку своему поступку, выполненному делу, постепенно будет привыкать делать вам приятное.
Важно!
Поощрение должно следовать за хорошим поступком, а не обещаться заранее: «Сделай это, тогда получишь вот это…» В таком случае ребёнок не будет получать удовлетворение от факта сделанной работы, а начнёт стараться только при обещании награды либо вообще не станет прикладывать никаких усилий.
Жизненный опыт показывает, что не следует поощрять помощь по хозяйству деньгами. Любой человек успешно занимается только тем, что выбирает искренне, по внутренним мотивам. Задача родителей состоит в том, чтобы показать, что у каждого в семье есть свои дела и обязанности. Ведь маме никто не платит за готовку, а папе — за то, что он, например, собрал купленный стеллаж или повесил полку.
Поэтому если родители просят ребёнка сделать уборку в своей комнате, он должен понимать, что это его обязанность. А если ребёнок ждёт, что вслед за действием будет произведена оплата, то из творческого делания его помощь и любая деятельность превратится в зарабатывание денег.
Тематические мультфильмы вам в помощь
Мультфильм «Про Миру и Гошу» (серии «Мама устала» и «Нехочуха»).
После просмотра стоит обсудить, о чём мультфильм, к каким выводам пришли дети.
Когда можно давать деньги, помимо карманных
Если у ребёнка есть заветная мечта, продуманный финансовый план, как достичь конкретной цели, можно с ним обсудить, как достичь результата быстрее. Например, пообещать ему некоторую сумму по итогам учёбы в триместре или при условии получения высоких баллов по результатам года.
Это не будет покупкой хороших отметок. Вы поощряете его стремление достичь поставленных целей, помогаете осознать, что за качественным и долгим трудом следует вознаграждение. Это правильная аналогия со взрослой жизнью, которая даст ему понимание последовательности: цель — план — усилия — достижение результата.
Родитель вовсе не обязан быть рогом изобилия, из которого бесконечно сыплются блага. В повседневном режиме вы передаёте ребёнку полезную для будущей жизни информацию, обучаете тому, как самостоятельно справляться с трудностями повседневного быта и окружающей действительности.
