Что внутри?
Получите основные тезисы
Деньги — необходимая часть нашей жизни и частая тема взрослых разговоров. А как говорить о финансах с детьми? Ведь вопросы о достатке и возможностях семьи неизбежно возникают. Родители часто из лучших побуждений произносят фразы вроде: «мы не можем себе этого позволить» (даже когда могут), «ты должен понимать цену деньгам», «деньги на деревьях не растут».
Мы задумались о том, какие отношения с деньгами формируют эти фразы у детей. Помогают ли они воспитать человека бережливым и внимательным к чужому труду? И вообще, как стоит говорить с ребёнком о такой сложной и вроде бы недетской теме?
Эти и другие вопросы финансового воспитания обсудили с лидером команды психологов СберЗдоровья, системным семейным терапевтом Елизаветой Данилевич.
В семьях с высоким достатком часто возникает дилемма: не избаловать, но и не создать у ребёнка ощущение дефицита. Где грань между «мы не можем себе позволить» (когда можем) и здоровым объяснением приоритетов?
Ребёнок формирует свои отношения с деньгами, наблюдая за тем, как с финансами обращаются значимые взрослые: родители, бабушки и дедушки, дяди и тёти, старшие братья и сёстры (если есть большая разница в возрасте). Через это наблюдение ребёнок исследует мир взрослых и то, какую роль в этом мире играют деньги.
Тема денег интересует детей куда больше, чем может показаться на первый взгляд. Как и для взрослого, деньги для ребёнка – это не только финансовый инструмент или пресловутое «а сколько на них можно купить». Для ребёнка это некий загадочный объект взрослой реальности, который непосредственно связан с такими понятиями, как справедливость, свобода, выбор, комфорт и власть.
Вот как эти понятия могут раскрываться в вопросах и высказываниях детей и подростков.
- Справедливость: «мама, а почему Лене родители новый айфон купили на день рождения, а вы мне подарили велосипед и ролики?»
- Свобода: «если бы вы с папой больше зарабатывали, мы бы в отпуск полетели на море?»
- Выбор: «я не хочу эти обычные кроссовки, мне понравились вон те светящиеся, ну купи-и-и, они не сильно дорогие».
- Комфорт: «я не хочу идти в школу пешком, давай закажем такси».
- Власть:«а Вите папа сказал, что он больше всех на работе зарабатывает, потому что он самый главный».
Во всех этих примерах деньги могут либо быть главным фактором, определяющим изменение реальности, либо косвенным участником или фоном, но они не остаются без внимания. Ребёнок с 4-5 лет начинает запоминать высказывания родителей и их поведение в отношении него. Это пока не глубинное осознание, способность к рефлексии у ребёнка появится позже. Но то, как родитель обозначает границы и приоритеты на этом этапе, может отложиться в психике ребёнка на долгие годы в виде глубинных убеждений и установок, через призму которых он, став уже взрослым, будет смотреть на мир.
Именно поэтому главная рекомендация в любых вопросах, связанных с деньгами и их восприятием в процессе воспитания — быть последовательным в том, что вы как родитель говорите и делаете. Постарайтесь не противоречить своим же словам и установкам, а также придерживайтесь установленных вами правил не только в отношении ребёнка, но и в общении со всеми другими членами семьи. Этот принцип актуален для семей с любым уровнем достатка и поможет сформировать у ребёнка здоровые отношения с деньгами за счёт наблюдения за значимыми взрослыми.
Проще всего показать это на реальных примерах из психологической практики.
В обоих примерах родители эмпатичные, любящие, хотят выстроить чёткие границы и показать ребёнку, что деньги — это конечный ресурс и ими нельзя распоряжаться бездумно. Но в обоих кейсах родители поступают непоследовательно. В первом случае ребёнок может вынести из ситуации, что деньги есть, но они не для него или его запрос чем-то хуже запроса другого человека, траты на себя ещё надо заслужить. Во втором случае подросток может усвоить механизм манипуляции через эмоции и добиваться цели не поэтапной работой, а через везение, обстоятельства, эмоции.
В обоих случаях ребёнок видит, что деньги — это неконтролируемый конечный ресурс, это ситуативная опора для принятия решений. А если ребёнок не видит, что деньги можно контролировать, то как ему научиться это делать самому и воспринимать их как инструмент? Именно поэтому последовательность в решениях, связанных с деньгами, крайне важна.
Если говорить именно о родителях с высоким уровнем достатка, есть рекомендация, которая чем-то перекликается с тем, что мы выше говорили про детей. Умение справляться с деньгами, тем более с большими деньгами – это не то, что передаётся нам генетически, но то, чему мы научаемся в процессе жизни. Можно взращивать собственную финансовую грамотность на протяжении всей жизни, учиться новым механизмам, осваивать новые инструменты. Даже если вы сами не считаете себя достаточно финансово грамотным человеком, это не значит, что эту сторону вашей личности нельзя никак адаптировать под ваши желания.
Если вы хотите, чтобы ваши дети, наблюдающие за высоким достатком в вашей семье, выросли самостоятельными и умели сами зарабатывать, а не только опирались на ваш капитал, могу предложить следующие рекомендации.
Чужой опыт – тоже ценный опыт
Проанализируйте, как в вашем окружении люди с высоким достатком регулируют финансовый вопрос с детьми. Оцените, насколько у них получается или не получается сформировать у детей здоровое отношение к деньгам. Если есть те, чья денежная политика кажется вам наиболее здоровой – спросите у них совета, узнайте их подход и инструменты, как они говорят с детьми про деньги и как регулируют этот вопрос. Также может помочь изучение биографий богатых семей из мировой и отечественной истории.
Последовательность и логичность
Будьте верны своим словам и контролируйте эмоции. Дети проявляют эмоции ярко, открыто. Мы, взрослые, живущие в полном самоконтроля и ограничений мире, научились мастерски подавлять свои реакции, и потому детские эмоции нам бывает физически сложно воспринимать долго и непрерывно. Найдите в себе силы справиться с порывом нарушить обещания ради успокоения ребёнка. Да, в моменте будет трудно, но со временем это сформирует у ребёнка здоровую границу и понимание вашей позиции, даже если на эмоциональном уровне она вызывает бунт.
Будьте строги, но справедливы – во всём важен баланс и аргументация
Одними запретами вы не сформируете у ребёнка здоровое отношение к деньгам. Если вы можете делать уместные дорогие подарки – их можно и нужно делать. Если вы решили экономить и не приобретать дорогую вещь или хотите показать ребёнку, что купить можно не всё – не покупайте и аргументируйте ребёнку свою позицию. Простого «потому что я так решил/а» недостаточно. От кого ещё ребёнок узнает о том, как устроены финансы, если не от вас? Образ денег в интернете нереалистичный и искажённый, а от сверстников ребёнок получает лишь отрывочную информацию. Именно поэтому вы и ваши аргументы – главный источник теории и практики в финансовом вопросе.
Вернёмся к фразе «ты должен понимать цену деньгам». Как объяснить ребёнку ценность денег, если он не видит родительского «тяжёлого труда» (многие работают в IT, финансах, удалённо)?
Эволюционно человеку важно видеть результат своего труда. Усталость – это тоже результат, хоть и не такой приятный. Ребёнок видит, как устают родители и как много времени родитель инвестирует в работу. Чаще о том, что работа на удалёнке менее тяжёлая или какая-то неполноценная, сам родитель слышит не от своего ребёнка, а от знакомых взрослых или своих старших родственников. И то, как именно родитель реагирует на такие вопросы и замечания, показывает ребёнку, как сам родитель относится к своей работе.
Удалённая работа не менее сложна и не менее тяжела, чем очная. Отличие, как правило, кроется в том, что на очную работу ещё закладывается время на дорогу, а на удалёнку вы приходите в соседнюю комнату. Однако ресурс, который вы тратите в процессе решения рабочих задач, не становится меньше от того, что вы не ехали через весь город до офиса.
Более того, у удалённых сотрудников довольно часто встречаются переработки и выгорание, поскольку жёсткая граница между рабочим и домашним пространством размывается, человеку приходится быть почти всегда на связи и контролировать своё рабочее время самостоятельно. А молодым родителям приходится одновременно выполнять рабочие задачи и готовить семейный ужин или заниматься уборкой, тем самым фактической работы становится в два раза больше.
Всё, о чём я говорю выше, не остаётся незамеченным в глазах ребёнка. Дети наблюдательны и любопытны, им очень интересно, как устроен мир, особенно мир значимых взрослых. Покажите ребёнку, из чего состоит ваша работа. Если вы работаете с документами – покажите, как много процессов вы ведёте одновременно, чтобы в них разобраться. Если работаете с кодом – покажите, как программируете. Если ваша работа включает много коммуникаций – выберите созвон, который ребёнку можно послушать (хотя бы то, что говорите вы). Не выбирайте потенциально чувствительный и небезопасный для ребёнка демонстративный материал. Задача показать ваши процессы, а не погрузить в суть рабочей рутины.
Через такую демонстрацию вы не только улучшите контакт, но и, возможно, посеете в ребёнке интерес к той рабочей сфере и индустрии, в которой вы сами развиваетесь. Также можно рассказать сыну/дочери о том, что такое зарплата, налоги, как устроены выплаты и за что именно вы получаете деньги. Чем больше конкретики и примеров – тем лучше. Мы не говорим о финансовой отчётности на нескольких листах с печатью и серийным номером, но о том, что вы могли бы стать для ребёнка тем самым окошком, через которое он одним глазком сможет заглянуть в мир взрослых людей и посмотреть на деньги в нём.
Степень тяжести собственного труда вы определяете сами. Если вы не считаете свою работу сложной, то и ребёнка убедить в этом не получится. Но здесь возникает другой вопрос. А действительно ли работа всегда должна быть исключительно тяжёлой и связанной со страданием и превозмоганием? Помимо отношения к деньгам, здесь возникает новая, не менее сложная тема – отношение к работе и труду. Работа редко бывает только про радость, случаются и непростые периоды, но любить свою работу и заниматься любимым делом – это совершенно законно.
Так что, может, и не стоит убеждать ребёнка в том, что «цена деньгам – это мои ежедневные страдания»? Возможно, вам как родителю самому будет ближе позиция «цена деньгам – это мои усилия, моё образование и мой выбор, который я делаю каждый день, когда продолжаю работать»? Этот вопрос философский, но мне бы хотелось предложить вам покрутить его самостоятельно, чтобы лучше разобраться в том, какую позицию именно вы сами готовы и хотите транслировать ребёнку.
Стоит ли посвящать детей в реальный уровень доходов семьи? И если да, то с какого возраста и в каком объёме?
До определённого возраста ваши деньги интересуют ребёнка скорее с точки зрения того, что вы на эту сумму можете позволить себе и ему. Конкретные суммы становятся интересны либо на этапе знакомства с цифрами и математикой в принципе (6-7 лет), либо когда ребёнок начинает сравнивать доход своей семьи с доходом сверстников и знакомых (подростковый возраст). Рассказывать ли на этом этапе про реальный доход – выбор каждой отдельной семьи.
Важно понимать, что в окружении ребёнка, в какой бы школе он ни учился, какие секции бы ни посещал, всегда найдутся дети, в чьих семьях зарабатывают больше или меньше, чем в вашей семье. И ребёнку в этой реальности предстоит как столкнуться с фрустрацией от чувства, что кто-то богаче, так и с чувством вины и социальной несправедливости от знания, что кто-то беднее. Конкретные цифры в этот момент могут дать ребёнку в руки «линейку», некий эталон, с которым он будет сравнивать своих знакомых и формировать в зависимости от этого своё отношение к ним. Взрослый понимает, что разница между зарплатой в 100 тысяч и 103 тысячи – это незначительное отличие на уровне налогов, фактической суммы на руки и т. д. Но для ребёнка разница в 3 тысячи может ощущаться как нечто колоссальное и значимое, и это может повлиять на коммуникацию и взаимоотношения со сверстниками.
На этапе раннего школьного и раннего подросткового возраста сообщать ребёнку конкретные суммы следует крайне осторожно, чтобы не исказить его отношение к сверстникам или другим взрослым. В этом возрасте информация может быть использована ребёнком в тех ситуациях, которые для самого ребёнка реально или потенциально небезопасны. Точные суммы ваших доходов, упомянутые ребёнком, могут стать достоянием общественности, в том числе злоумышленников, которые могут с помощью методов социальной инженерии искать подход к вашим финансам. Знания ребёнка в этот момент – простой и быстрый ключ к пониманию, как добраться до ваших денег. Поэтому не следует делиться с детьми 6-14 лет той информацией, которая может по итогу навредить в финансовом и ментальном плане вам, вашим близким или самому ребёнку.
Когда ребёнок переходит к этапу профориентации (15-18 лет), он смотрит на мир взрослых глазами того, кто вот-вот к нему присоединится. И хоть современное родительство часто грешит запоздалой сепарацией – мы живём совместно всё дольше – но с момента совершеннолетия дети уже иначе смотрят на денежный вопрос. Открытое обсуждение финансовой темы помогает подростку соизмерять и анализировать, какой вклад даёт какие результаты. Если вы хотите замотивировать сына или дочь получать образование и продолжать учиться всю жизнь – это можно подсветить в том числе на примере размера зарплат специалистов разного уровня квалификации. Большие деньги приходят не только с большим опытом, но и с большим усердием и погружённостью в освоение новых знаний. Если это в том числе та ценность, которую вы бы хотели показать ребёнку — вы действительно можете расширить его знания о том, кто и сколько в этом мире зарабатывает, включая вас самих.
Миф «деньги = тяжёлый труд» мешает людям с высоким доходом разрешить себе отдых и делегирование. Как передать детям понимание, что деньги могут приходить «без надрыва», и при этом не вырастить бездельников?
Установка «деньги = страдание» – это не самый бережный вариант и для самого взрослого. Современный мир сильно изменился по сравнению с тем, что окружало человека 50 или 70 лет назад. Наша жизнь ускорилась, наших задач стало много, мы ежедневно решаем огромное количество вопросов. Это часть современного общества и современного родительства, о которой важно знать, но которой не стоит пугаться или стыдиться. Важно уметь адаптироваться к изменениям окружающей среды в любых условиях.
Повторю, что лучший пример – ваш собственный. Демонстрация здоровых отношений с работой у родителя помогает ребёнку в будущем сформировать такие же здоровые отношения или как минимум опираться на разный опыт и разные примеры среди значимых взрослых. Важно самому родителю занять чёткую и принимаемую на эмоциональном уровне позицию в отношении работы. Не стоит обманывать ребёнка и внешне демонстрировать ему счастье и спокойствие в период внутреннего выгорания. Такие двойные сигналы могут отпугнуть ребёнка от работы в принципе и посеять в нём идею избегать профессиональной деятельности и тяжёлого труда, даже если работа кажется интересной и потенциально выгодной.
Говорите о своей работе сбалансированно. Если вы сталкиваетесь с трудностями и ребёнок спрашивает вас о том, как вы с ними справляетесь, поделитесь своими чувствами и обсудите вашу ситуацию на работе в границах той информации, которую ребёнку знать допустимо. Не навешивайте на сына или дочь задачу эмоциональной поддержки или решения ваших рабочих трудностей. Но если ребёнок задаст вопросы и предложит своё видение – выслушайте и поблагодарите за его участие. В этом диалоге важно показать, что работа для вас – часть жизни, которую вы контролируете и с которой справляетесь, даже если иногда она вас расстраивает. Так вы сможете показать ребёнку, что профессиональные и финансовые трудности решаемы, если приложить усилия. Это формирует позитивную установку на здоровое достигаторство.
Не забывайте делиться профессиональными успехами и показывать, что ваша работа, за которую вы получаете деньги, значима для вас и приносит вам положительные эмоции. Поделитесь своими достижениями, покажите, как умеете искренне радоваться рабочим моментам, находите приятное даже в рутине. Не стесняйтесь порадоваться приходу зарплаты или премии. Все ваши деньги вы получаете заслуженно и за оговорённые трудовым договором действия с вашей стороны на работе. Если вы предприниматель и ваш заработок нестабильный, покажите, что даже с учётом этой нестабильности вы можете выстроить ваши рабочие процессы таким образом, чтобы деньги работали на вас и давали опору, а не становились вашей главной и единственной целью в жизни.
Дети очень чутки к тому, какие ценности важны для их родителей. Далеко не всегда и не все ценности они перенимают в будущем, но если ребёнок видит, что его родитель счастлив в том, что он делает, то у растущего человека есть больше открытости и лояльности новому опыту – ведь он знает, что однажды у него тоже может получиться так же, как и у мамы с папой.
Какие 2-3 фразы про деньги стоит сознательно транслировать детям, чтобы они не повторяли наши внутренние конфликты?
Я бы предложила выбрать для себя те пословицы и поговорки, которые формируют у ребёнка осознанное и доверительное отношение к деньгам.
Например, «Деньги любят счёт» – эта фраза не даёт каких-то оценочных характеристик людям, но приучает относиться к деньгам как к ограниченному ресурсу, которым нужно грамотно управлять.
«Копейка рубль бережёт» – эта фраза может быть полезна не только поводом рассказать ребёнку, что такое копейка, но и тем, что вы подчеркнёте ценность денег любого размера, любых сумм. Это поможет сформировать мотивацию к здоровому накопительству без надрывов.
«Твой вклад очень ценен» – эта фраза со стороны родителя помогает ребёнку в любой ситуации (даже не связанной с деньгами) подчеркнуть, что результат труда и усилий ребёнка важен и учтён в общем благополучии семьи. Тогда и к будущим финансовым вложениям ребёнок сможет относиться с большей вовлечённостью и открытостью.
«Давай вернёмся к решению об этой покупке завтра, мне нужно время» – с помощью этой и похожих фраз вы можете показать ребёнку, что деньги и финансовые решения требуют вдумчивого и неторопливого подхода. В эпоху развивающегося цифрового мошенничества и развития онлайн-продаж крайне важен навык принятия обдуманных решений. Предложение вернуться к актуальности покупки завтра или через какое-то время – это инструмент, который позволяет сформировать отношение к деньгам как к ресурсу, требующему ответственного отношения.
