При столкновении с житейскими проблемами выпускники детских социальных центров отступают. Почему?

В состоянии выученной беспомощности человеку кажется, что его ситуация — безвыходная, и какие бы действия или старания он ни производил, ничего не поможет. Это убеждение мешает увидеть реальную картину и действовать в соответствии с обстоятельствами. Своими наработками на эту тему с читателями СберСовы поделилась Ольга Андреева, федеральный эксперт Ассоциации развития финансовой грамотности.

Содержание:

1. Проявление выученной беспомощности в жизни взрослых сирот
2. Что означает термин «выученная беспомощность»
3. Как связаны выученная беспомощность и снижение веры в свои силы
4. Как преодолеть этот синдром
5. Почему выросшие сироты часто попадают в абьюзивные отношения
6. Действия приёмных родителей по предотвращению синдрома выученной беспомощности у приёмных детей
7. Мотивируем детей на успех и учим преодолевать трудности

Проявление выученной беспомощности в жизни взрослых сирот

В 2022 году по приглашению моей коллеги Е. А. Немировской, руководителя фонда и опытной приёмной мамы, я приняла участие в проекте «Маме важно» в сотрудничестве с благотворительным фондом «Расправь крылья». В рамках проекта я вела онлайн-занятия для дошкольников и младших школьников по финансовой грамотности, проводила для их родителей вебинары по основам финансовой безопасности и консультировала в сложных случаях.

Проект был направлен на выросших детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которые уже создали свои семьи, но не владеют знаниями о том, как осуществлять правильное взаимодействие в семье, как выстраивать отношения, беречь деньги, экономить и копить.

Приведу пример диалога с одной из участниц (условно назовём её Светлана), которая пришла на консультацию с проблемой: 6 кредитов, не могут платить, поскольку на это уходят все деньги семьи, а жить не на что. Но когда я посоветовала им проанализировать документы и подготовить заявление в суд на процедуру банкротства, то она решила сначала взять седьмой кредит на большой телевизор, а потом только «идти банкротиться».

Консультант: Когда вы брали пятый и шестой кредит, вы анализировали финансовое состояние семьи, свой бюджет, сможете ли вы платить по новым обязательствам, не погасив предыдущие долги?

Светлана: Да чего там анализировать, денег нет никогда!

Консультант: А если начать вести учёт, тогда будет понятно, куда они пропадают? Возможно, тогда вы сможете определить пути экономии и последовательного погашения предыдущих кредитов?

Светлана: А чего они не смотрят, что мы не можем платить, когда кредиты дают? Чего они сами не контролируют и дают?

Здесь очевидно перекладывание ответственности на кого-то предположительно более сильного. Условно: «Я ни при чём, банк сам виноват, а чего он деньги даёт». При этом Светлана осознаёт, что её неплатежи по кредитным обязательствам вредят как самой организации, которая не может получить свои деньги с процентами назад, так и её семье, поскольку уже по первому из просроченных кредитов было вынесено судебное решение, и коллекторы начали ей звонить.

Она продолжала пребывать в уверенности, что раз она – сирота, то государство ей должно. Потребительское отношение ко всем вокруг вылилось в то, что из-за долгов её семья могла лишиться имущества и средств к существованию при аресте банковских счетов.

Что означает термин «выученная беспомощность»

Этот термин появился в 1967 году благодаря научной работе американского психолога Мартина Селигмана.

Этим часто страдают дети-сироты, а затем и взрослые с опытом сиротства. Поскольку в процессе изъятия и перемещения в социальный приют или приёмную семью дети оказывались в ситуации, когда от их усилий и желаний ничего не зависело, они привыкли к такому положению дел и опустили руки.

При этом синдром выученной беспомощности не диагностируется как психическое расстройство или заболевание, поэтому его нельзя вылечить препаратами. Но это состояние можно узнать и скорректировать с помощью психолога или психотерапевта, научив таких взрослых более позитивно смотреть на жизнь и брать на себя ответственность за выбор действий в той или иной ситуации.

Как связаны выученная беспомощность и снижение веры в свои силы

Психологи отмечают связь состояния выученной беспомощности у повзрослевших сирот с пессимизмом. Люди, у которых мир всегда несправедлив и агрессивен к ним, не видят в будущем ничего хорошего – они считают, что нет способа изменить эту жизнь и сделать её более успешной, позитивной и радостной.

К тому же люди, страдающие от выученной беспомощности, намного хуже заботятся о своём здоровье, считая, что нет необходимости что-то делать, если мы всё равно когда-нибудь умрём. Конечно, с течением времени и возрастом это приводит к серьёзным проблемам со здоровьем, к хроническим заболеваниям.

Люди в состоянии выученной беспомощности реже увольняются с нелюбимой работы, чаще терпят некомфортные и даже опасные для себя ситуации и не протестуют, не пытаются хоть что-то предпринять.

Как преодолеть этот синдром

Если сознательно корректировать подобное состояние, можно значительно изменить качество жизни к лучшему. Если же этого не делать, то велик шанс попасть в отношения, построенные на абьюзе — физическом, психологическом или финансовом насилии одного партнёра над другим.

Почему выросшие подопечные дети часто попадают в абьюзивные отношения

Позиция жертвы близка сиротам, она очень быстро становится выгодна в обществе: их жалеют, помогают, заботятся, а делать ничего и не нужно. Именно поэтому сироты часто попадают в созависимое состояние. Ведь жертва абьюзивных отношений находится в зависимости от агрессора, и в процессе насильственной формы взаимодействия он стремится эту зависимость усилить.

Самое сложное в этой истории, что абьюз иногда воспринимается самой жертвой как нечто неизбежное или даже обязательное. Жертва даже оправдывает такое отношение к себе, это видно, например, из таких фраз: «бьёт — значит любит»; «подумаешь, кричит, зато не бьёт». Именно поэтому жертва свыкается со своим состоянием, оно становится привычным. Жертва реже стремится выйти из таких отношений, потому что не считает это возможным и не верит, что сможет самостоятельно справиться с трудностями в повседневной жизни.

Действия приёмных родителей по предотвращению синдрома выученной беспомощности у детей

Приёмным родителям важно стремиться создавать ситуации успеха в процессе воспитания: в учёбе, спорте, активной деятельности на благо семьи, общества в целом. Ведь основной способ преодоления выученной беспомощности у приёмных детей – формирование оптимистичного жизненного настроя.

В период адаптации в новой семье у ребёнка много страхов. Но усилия приёмных родителей по привлечению ребёнка к различным видам деятельности и созданию ситуаций успеха помогут ему преодолеть страх новых действий и страх выбора, сформировать ростки внутренней уверенности.

Чтобы быть во взрослой жизни уверенными и пробивными людьми, дети должны получать разнообразный жизненный опыт, при этом не всегда выходить победителями в разных ситуациях. Каждый отдельный случай – это опыт, который нужно преобразовать, сделать выводы. Именно в этот момент и нужна помощь приёмных родителей – разобрать ситуацию, обсудить, сравнить поведение ребёнка до и после.

Мотивируем детей на успех и учим преодолевать трудности

Одна из существенных ошибок взрослых — сравнение детей друг с другом и демонстрация личного опыта. Если у ребёнка не получается что-то сделать, а взрослые используют такие выражения – посмотри, ведь раньше ты совсем не умел кататься на велосипеде, а теперь почти получилось, или – я тоже не умел забивать гвозди, а потом научился, то ребёнок сравнивает себя с тем, кто уже что-то умеет, и ему кажется, что он тоже постепенно научится делать всё так же хорошо.

По капельке взращивая внутреннюю уверенность в том, что конкретный ребёнок может изменить неблагоприятные обстоятельства на достаточные для достижения цели, можно научить каждого из приёмных детей видеть возможности для реализации поставленных задач, несмотря на обстоятельства. И впоследствии эти дети не станут пополнять ряды взрослых сирот в состоянии выученной беспомощности. Они будут самостоятельными, уверенными в своих силах и возможностях.

Для закрепления информации рекомендуем посмотреть короткие фильмы:

• Моя семья и другие проблемы. Серия «Зачем нужно учиться», «Управление деньгами» (8-9 классы).